Комплексное лечение речевых дефектов у детей и взрослых,
Дизартрия, Афазия Дислалия, Ринолалия, Алалия, Заикание,
Тахилалия, Брадилалия, Дисграфия, Дислексия, Риторика и
полемика. Обучение ораторскому мастерству, мастерству публичных
уверенных убедительных выступлений с учетом физиологических,
психологических и лингвистических особенностей. 1.
Нейропсихологическое обследование, коррекция и профилактика
расстройств памяти вызванные различными
заболеваниями/патологиями. 2. Развитие памяти на основе методов
мнемотехники как в восстановительных процедурах при разных
формах афазий или других болезнях, обучение английскому языку
Казань, репетиторство, английский язык,
английский Казань, репетитор, курсы Казань, язык,
языковая школа, постановка речи, психолог, педагог,
мнемотехника Казань, переводчик, переводы, занятия, разговорный
английский Казань, синхронный перевод, медицина, лингвистика,
филология
ц
РЕЧЕВЫЕ ОБЛАСТИ МОЗГА И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ
__________
ц
Ассоциативные зоны
В коре нашего мозга есть много обширных и бескрайних зон, не
связанных непосредственно с сенсорными или моторными процессами.
Они называются ассоциативными зонами и занимают около 80%
территории коры.
Так вот, каждая такая ассоциативная область коры тесно
связана сразу же с несколькими проекционными (сенсорными или
моторными) зонами. Поэтому и считается, что в ассоциативных
областях происходит ассоциация (а попросту соединение или
совмещение) разносенсорной информации, в результате чего и
формируются сложные элементы нашего сознания.
Наибольшие места скопления и обитания ассоциативных областей у
человека обнаружены в лобной, затылочно-теменной и височной
и областях.
Рис. 1
Доли головного мозга
Вообще, каждая проекционная область коры, будь то сенсорная или
моторная, окружена ассоциативными областями, причем нейроны этих
областей чаще полисенсорны, т.е. умеют реагировать на различные
сигналы, поступающие от слуховой, зрительной, кожной и других
систем. И вот именно эта вот полисенсорность нейронов позволяет
им объединять сенсорную информацию и организовывать и
координировать взаимодействие сенсорных и моторных областей
коры.
Итак, лобные доли являются ответственными за
осуществление высших психических функций, которые проявляются в
формировании личностных качеств, разнообразных творческих
процессов и влечений.
При повреждении лобных отделов коры большого мозга, резко
нарушается построение целенаправленного поведения, основанного
на предвидении.
Что это такое? Сейчас поясню:
Например, у обезьян, повреждение этих самых лобных долей
нарушает их способность решать задачи с отсроченной ответной
реакцией. Проведите такой вот эксперимент: найдите где-нибудь
такую вот больную обезьянку и на ее глазах поместите еду в одну
из двух чашек, а чашки накройте одинаковыми предметами. Затем
между обезьяной и чашками поставьте ненадолго непрозрачный
экран. Потом экран уберите, и пусть обезьянка выберет одну из
этих чашек. Так вот, нормальная обезьяна запомнит нужную чашку
после задержки в несколько минут, а вот наша, болезлая, с
поврежденными лобными долями, увы, не сможет решить эту задачу,
если задержка превысит всего то несколько секунд. Это и будет
отсроченная ответная реакция, а точнее - ее отсутствие, т.е.
такие обезьяны просто-напросто не запоминают то, что было совсем
недавно из-за «поломки» нужных нейронов в лобных долях. Что уж
говорить о людях…
Далее. В теменной ассоциативной области коры формируются
субъективные представления об окружающем пространстве, о нашем
теле. Это становится возможным благодаря соединению и
сопоставлению соматосенсорной (чувствительной), проприоцептивной
(Проприоцепция - способность воспринимать положение и
перемещение в пространстве собственного тела, ну или отдельных
его частей) и зрительной информации.
При повреждении наружной поверхности затылочной доли, не
проекционной, а ассоциативной зрительной зоны, зрение
сохранится, но тут же наступит расстройство узнавания – так
называемая зрительная агнозия. Такой человек, будучи абсолютно
грамотным, не сможет прочесть написанное, и будет в состоянии
признать знакомого человека только после того, как тот
заговорит. Ну не узнает он его «глазами» и все тут!
Продолжаем. В височной коре расположен слуховой центр речи
Вернике, находящийся в задних отделах верхней височной
извилины (поля 22, 37, 42 левого полушария). Эта зона
асимметрична - у правшей она находиться в левом, а у левшей – в
правом полушарии.
Рис. 2
Поля головного мозга
Задача этого центра – распознавание и хранение устной речи, как
собственной, так и чужой. При поражении слухового центра речи
человек может говорить, излагать устно свои мысли, но не
понимает чужой речи, и хотя слух и сохранен - человек не узнает
слов. Такое вот состояние называется сенсорной слуховой
афазией. Такой человек часто много говорит (логорея), но
речь его неправильная (аграмматизм), при этом наблюдается замена
слогов и слов (парафазии).
Но, речевая функция связана не только с сенсорной, но и с
двигательной системой. И такой вот двигательный центр речи у нас
действительно имеется. Он расположен в заднем отделе третьей
лобной извилины (поле 44) чаще всего левого полушария
(опять же правши и левши) и был описан вначале господином Даксом
в 1835 году, а затем уже господином Брока в 1861 году.
При поражении моторного центра речи развивается моторная
афазия - в этом случае человек понимает речь, но сам, увы,
говорить не может.
В средней части верхней височной извилины (поле 22)
находится центр распознавания музыкальных звуков и их сочетаний.
А на границе височной, теменной и затылочной долей (поле 39)
находится центр чтения письменной речи, обеспечивающий
распознавание и хранение образов письменной речи. Понятно, что
поражения этого центра приводят к невозможности чтения и письма.
Кстати, оба этих центра так же ассиметричны и находятся в разных
полушариях у левшей и правшей.
Так же в височной области расположено поле 37, отвечающее
за запоминание слов. Люди с поражениями этого поля не помнят
названия предметов. При этом они очень напоминают забывчивых
людей, которым постоянно приходится подсказывать нужные слова.
Такой человек, забыв название предмета, четко помнит его
назначение и свойства, поэтому долго описывает его качества,
объясняет, что делают с этим предметом, но назвать его, хоть
убей, не может. Ну, например, вместо слова «галстук» человек,
глядя на него, говорит примерно следующее: «это то, что надевают
на шею и завязывают специальным узлом, чтобы было красиво, когда
идут в гости».
Так же с височной корой связывают функцию памяти и сновидений.
ИНФОРМАЦИЯ
ц
Республика Татарстан,
г. Казань
Тел: (843) 253-17-93
Моб: 8 (903) 305-17-93
Сайт: neiro.wallst.ru
Почта: ikzn@inbox.ru
ц
Комплексная диагностика и коррекция расстройств речи и памяти, 2010
Республика Татарстан,
г. Казань
Тел: (843) 253-17-93
Моб: 8 (903) 305-17-93
Сайт: neiro.wallst.ru
Почта: ikzn@inbox.ru
